叛逆的孩子會(huì)變得極其難以管教，總是會(huì)對(duì)家長(zhǎng)亂發(fā)脾氣、無(wú)法溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中遇到許許多多的問(wèn)題，不明白孩子為什么變得如此叛逆。因此今天新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所寧鄉(xiāng)叛逆孩子教育機(jī)構(gòu)，就來(lái)跟大家探討導(dǎo)致孩子叛逆的因素，一起來(lái)看看吧。

    第一，親子之間缺乏交流

    當(dāng)孩子要跟家長(zhǎng)分享一些事情時(shí)，父母可能下班回來(lái)很累，不想跟孩子溝通交流。久而久之，父母不主動(dòng)去跟孩子交流，孩子之后就算有事也不想再跟父母說(shuō)了。寧鄉(xiāng)叛逆孩子教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為孩子到了青春叛逆期，這時(shí)候父母想找孩子進(jìn)行交流，孩子也會(huì)拒絕與父母交流的。一旦不交流，問(wèn)題就永遠(yuǎn)還是問(wèn)題，父母與子女之間就仍然有著隔閡，那么這個(gè)叛逆問(wèn)題不會(huì)消失，反而會(huì)越發(fā)嚴(yán)重，導(dǎo)致孩子性情大變。

    第二，不適應(yīng)新環(huán)境

    當(dāng)孩子升學(xué)后，他們從一個(gè)自己非常熟悉的環(huán)境中脫離開來(lái)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，沒了熟悉親近的朋友，沒了了解的老師。孩子會(huì)感到焦慮不安，怕交不到好的朋友，怕自己不適應(yīng)老師的授課方式。這時(shí)候，孩子感到壓力很大，想要排解壓力，怎么做呢，做一些冒險(xiǎn)有挑戰(zhàn)的事便成了自己的第一選擇，于是便有了叛逆的開始。

    第三，家長(zhǎng)過(guò)于專制

    寧鄉(xiāng)叛逆孩子教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為中國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專制思想讓家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主思想，父母總認(rèn)為自己的孩子還小，什么都做不好，做什么是都需要自己去手把手教。同時(shí)也覺得孩子應(yīng)該絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法和獨(dú)立思考的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致孩子變得自閉，不愿傾訴，容易急躁，不愛分享交流。于是一到叛逆期這個(gè)節(jié)點(diǎn)，他們就會(huì)控制不好自己的情緒，也不想控制，于是借此機(jī)會(huì)好好發(fā)泄，把長(zhǎng)期對(duì)父母的怨恨，不敢向父母說(shuō)的話全都以更加嚴(yán)厲粗暴的方式表現(xiàn)出來(lái)。

    面對(duì)叛逆的孩子，家長(zhǎng)需要控制好自己的情緒，以溫和的態(tài)度去跟孩子進(jìn)行深入的交流和溝通，了解孩子的心聲，拉近彼此之間的距離，幫助孩子掃除成長(zhǎng)路上的障礙，助力孩子去迎接美好的未來(lái)。