現(xiàn)在的孩子常常跟大人一樣機(jī)不離手，總是想抱著手機(jī)玩?zhèn)€夠，不知道節(jié)制。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要重視起來(lái)，了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，才能對(duì)癥下藥幫助孩子解決網(wǎng)癮問(wèn)題。接下來(lái)新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校，一所小孩戒網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)校就來(lái)談?wù)労⒆由暇W(wǎng)成癮的原因。

　　一、家庭環(huán)境不和諧

　　研究表明，家庭充滿矛盾，家庭成員經(jīng)常公開(kāi)表露憤怒、攻擊的孩子，網(wǎng)絡(luò)成癮的概率更大。家庭矛盾可能使孩子感到更多的孤獨(dú)、抑郁，家庭無(wú)法滿足孩子愛(ài)與歸屬的需要，他們便會(huì)主動(dòng)尋求網(wǎng)絡(luò)上的人際支持和歸屬感。

　　另外，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)過(guò)度管制或排斥時(shí)，孩子會(huì)感到失落、不被父母信任。此時(shí)，孩子很有可能做出與家長(zhǎng)期待相反的行為。通過(guò)持續(xù)上網(wǎng)表示反抗、宣泄情緒，以獲得掌控感。

　　二、受到同伴影響熏陶

　　此階段的青少年開(kāi)始尋找自我認(rèn)同，經(jīng)常思考“我是誰(shuí)，我在哪，我要做什么”。這樣的疑惑使青少年出現(xiàn)不同程度的同一性危機(jī)，他們會(huì)通過(guò)尋找團(tuán)體歸屬感、與社會(huì)群體建立聯(lián)結(jié)以澄清自我身份。當(dāng)個(gè)體在面對(duì)面的交流中無(wú)法獲得足夠的支持與聯(lián)結(jié)時(shí)，他們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)這一需求。比如比較孤僻的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)吃雞，不僅因?yàn)樵谟螒蛑蝎@勝可以帶來(lái)快樂(lè)，更是因?yàn)橛螒蛑械暮献骺梢宰屪约赫业脚c同伴的連接感。

　　三、孩子缺乏自控力

　　相比于那個(gè)主要依靠信件聯(lián)系的時(shí)代，現(xiàn)在的時(shí)代方便了許多。當(dāng)下社會(huì)中，手機(jī)普遍使用已成為趨勢(shì)。出門(mén)買(mǎi)東西要手機(jī)支付，老師留作業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通知，還有讓孩子們叫苦不迭的網(wǎng)課等。青少年們?cè)谏钪薪佑|到網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)景越來(lái)越多，如果缺乏相應(yīng)的自我管理能力，就很容易陷入網(wǎng)絡(luò)中，影響自己的學(xué)習(xí)生活。

　　總而言之，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)需要像辛勤的園丁一樣去對(duì)孩子進(jìn)行修正，幫助孩子步入正軌。以上即是新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校對(duì)于孩子上網(wǎng)成癮的一些看法，謝謝閱讀！