青少年的情緒問題逐漸被重視，家長們越來越意識到心理問題對孩子的影響。盡管如此，面對孩子錯綜復(fù)雜的心理狀態(tài)，許多家長仍然難以理解、無法解決。新起點特色青少年學(xué)校，安徽最好的封閉式學(xué)校為您提供經(jīng)過一些辦學(xué)多年總結(jié)出的建議：

（一）正常化看待孩子情緒敏感、多變的特征

情緒多變、敏感是青春期孩子共有的心理特征，家長應(yīng)該加深認(rèn)知、理智化看待。實際上，經(jīng)過幼兒時期的初步社會化訓(xùn)練，少年的心靈已經(jīng)初步建立了自我意識，相對于童年時期更為堅強(qiáng)。類似一個富翁每天給乞丐一萬塊錢，乞丐不識數(shù)，每天仍舊饅頭沾水過日子，突然有一天他學(xué)會了數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己腰纏萬貫，不知道該如何處理這筆巨款，頂著巨大的不適感，惶惶不可終日。童年累積下來的種種情緒、信息就是富翁的錢，青春期是教數(shù)學(xué)的老師，讓“乞丐”小孩們震驚自身的復(fù)雜豐富與世界的廣闊博大。

（二）引導(dǎo)孩子進(jìn)行情緒探索

有詩云，少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁，正是對應(yīng)了該階段孩子們的第二個特征。青少年的自我建設(shè)尚還薄弱，為了找尋自我，他們常常愿意標(biāo)新立異，愿意格外強(qiáng)調(diào)、重視自己內(nèi)心的獨特性。情緒探索、接納是十分重大的課題，家長應(yīng)以冷靜、包容的心態(tài)對待孩子做出的嘗試；同時，防止孩子過度沉溺在情緒之中，忽視現(xiàn)實，荒廢自我。

（三）調(diào)節(jié)理智與感性的天平

人是理性與感性的糅合體，家長在教育孩子時應(yīng)該清楚這一點，不要以絕對的理智或者極端的情緒壓迫孩子（實際上也不存在絕對理智或者感性）。家長保持自己內(nèi)心的平衡，對引導(dǎo)孩子的成長大有裨益。這世上沒有完美的父母，也沒有完美的孩子，封閉式學(xué)校建議各位家長放下過度的育兒焦慮，以平常心面對在教育中出現(xiàn)的種種問題。

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